FDZ-Workshopreihe

Mag. Dr. Ylva Schwinghammer ist wissenschaftliche Koordinatorin des Sparkling Science-Projektes „Arbeitskoffer zu den Steirischen Literaturpfaden des Mittelalters“ und Lehrbeauftragte am Institut für Germanistik. Publikationen u.a.: Rittergeschichten für die Klein(st)en. Die Welt des Mittelalters im aktuellen deutschsprachigen Kinder- und Jugendbuch (2010), Das Mittelalter als Faszinosum oder Marginalie? Länderübergreifende Erhebungen, Analysen und Vorschläge zur Weiterentwicklung der Mittelalterdidaktik im muttersprachlichen Deutschunterricht (erscheint 2013).

Mag. Jürgen Ehrenmüller ist wissenschaftlicher Mitarbeiter beim Sparkling Science-Projektes „Arbeitskoffer zu den Steirischen Literaturpfaden des Mittelalters“ und Lehrer am BG/BRG Seebachergasse (UF Deutsch und Geschichte, Sozialkunde und politische Bildung).

Die Steirischen Literaturpfade führen ihre Gäste zu acht Schauplätzen in der Steiermark, wo einst in Klöstern und Burgen mittelalterliche Texte verfasst oder überliefert wurden. Um diese Literatur zu neuem Leben zu erwecken, werden ihre vielfältigen Themen, Symbole, Ideen und Träume auf malerischen Spazierwegen vor der historischen Kulisse unserer Natur und Kulturlandschaft erzählt: Hier laden künstlerisch gestaltete ‚Lesezeichen‘ Jung und Alt zu einer ganz persönlichen Begegnung mit der stets neugierigen, keineswegs finsteren Welt des Mittelalters ein (http://literaturpfade.uni-graz.at). Der Workshop möchte LehrerInnen, LehramtskandidatInnen und interessierte Studierende dazu einladen, die aufregende Welt der Literaturpfade zu entdecken, und ihnen Anregungen für deren didaktische Aufbereitung im Unterricht geben: Neben einer Einführung in die Nutzung des Projekt-Textportals und Wikis als Arbeitsgrundlage und Materialpool für die Behandlung älterer deutscher Literatur aus der Steiermark im Unterricht sowie einer Vorstellung der 8 Steirischen Literaturpfade als Exkursionsziel bzw. außerschulischer Lernort, werden – je nach Zusammensetzung und Interessen der Teilnehmerinnen – ausgewählte, bereits an Schulen erprobte Beispiele für Unterrichtseinheiten aus dem Repertoire des Arbeitskoffers vorgestellt (z.B. Konzepte für unterschiedliche Schulstufen und -typen, fächerübergreifende und -verbindende Schwerpunktsetzungen sowie Anknüpfung an ‚Spezialthemen‘ wie das vorwissenschaftliche Arbeiten im Rahmen der neuen Reifeprüfung).